新课改、新课标、新教材、新高考培训专题
【本专题只针对党政机关、企事业单位委托定制(有一定人数要求)，不面向个人学习】
更新日期：2024-08-07 访问次数：16728次
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教育承担着培养人才的重要使命。教育需要适应新时代的要求与时俱进，以适应新的人才培育要求。基础教育课程是国家意志和核心价值观的直接体现，在立德树人中发挥着核心作用。新时代要求课程和育人方式必须与时俱进，不断深化改革。
培训地点
浙江大学校内（以华家池校区、西溪校区为主）教室上课，【点击查看-办学设施】
培训费用
根据培训人数天数、师资情况、培训方案具体核算，详情请咨询电话
教学师资
高校学者（以浙大为主）、党政领导干部、行业专家和企业高管等多元化教师队伍【点击查看-师资情况】
证书授予
完成规定课程后，授予浙江大学颁发的“浙江大学继续教育结业证书”
教学方案
可根据委托单位的培训需求“量身定制”教学方案，详情请咨询电话，以下课程仅供参考
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课程内容（仅供参考）
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天数
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| 基于中学政治核心素养的教学要求及评价诊断——新课标落地的实践探究 |
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| 新课标新教材教学面临的困难与挑战 |
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| 基于课程标准的教学与评价——教学评价一致性的策略与实践 |
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| 学校课程规划的科学编制与校本特色课程的有效开发 |
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| 基于课程标准的命题和命卷技术 |
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| 普通高中新课程新课标新教材的校本实施 |
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| 高三的教学个个相似，高一高二各有各的不同 （教材教法类） |
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| 学校特色课程的培育实践与探索 |
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| 新高考带来的影响与中学应对 |
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| 中高考松绑背景下评价改革的热点与展望 |
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| 强基招生下普通高中拔尖学生的培养 |
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| 核心素养背景下普通高中德育工作实践 |
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| 基于学生为主体的高中课堂教学策略与方法 |
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| 新高考之高校招生新特征 |
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| 新高考下的综合评价和强基计划解读 |
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| 新高考：基于学生发展核心素养的课程建构 |
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| 高考二轮复习及考前三十天的教学与管理的思考与实践 |
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| 高考综合改革中考试技术的改进 |
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| 高考综合改革对高中学生升学产生的影响 |
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| 新高考背景下选考科目“七选三”的实践与策略 |
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| 新高考背景下中学生涯教育课程体系建设 |
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| 巧用大数据，填好高考志愿 |
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| 在线实践与考核——在线课程质量的支撑 |
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典型案例与浙江经验
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新高考背景下普通高中生涯规划教育的探索与实践——以杭州师范大学附属中学为例 |
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| 选择，让教育回归原点——浙江高考改革的核心思想与实践 |
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| 新高考背景下浙江高中课改的经验与反思 |
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现场教学
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杭州求是高级中学
主题：基础教育改革
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杭州第七中学
主题：特色招生教学模式探索
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杭州学军中学
主题：学军文化研究
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浙江大学附属中学
主题：文化立校、课程育人
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浙江大学—济南中学新课改理论与实践研修班
浙江大学—广州市协和中学新课程新高考专题培训班
浙江大学—潍坊市教育管理干部新高考专项研学班
浙江大学—武汉市新课程、新课标、新高考管理干部培训班
浙江大学—贵州省招考系统人员新高考改革政策解读专题培训班
浙江大学—江苏省大港中学新高考改革暨智慧校园管理专题培训班
浙江大学—山东省济钢高级中学骨干教师聚焦新高考、教育信息化改革专题培训班
浙江大学继续教育学院
浙江大学继续教育学院是浙江大学专门开展高端培训的直属单位，与全国干部教育培训浙江大学基地一体化运行。我们担当“赓续求是创新，广育天下英才，引领终身学习，服务人类发展”的高远使命，融汇浙江特色、浙大特色、浙大干训基地和继续教育学院品牌特色，以干部教育学学科建设引领教育培训事业专业化发展，形成了特色鲜明、优势突出的教育培训“浙大模式”。
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